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建陽通過拓展閱讀陣地、壯大推廣隊伍、創新活動形式，持續推動全民閱讀體系構建 裊裊書香潤潭陽 “一支玉釵托情愫……”初冬午后，南平市建陽區童游街道惠民花苑公益書吧內，婉轉的越劇唱腔漫過層層書架，老人們湊近譜架跟著老師逐句學唱。 “黨的二十屆四中全會提出，堅持文化惠民，實施公共文化服務提質增效行動。”年近七旬的書吧執行舍長賴云洲說，“以前常有老人在門外張望，不敢進來。現在，書吧成了大家的新課堂，啥時候學都不算晚！” 特色書吧在城鄉生長，溫暖笑容在志愿者臉上綻放，瑯瑯書聲在校園回蕩……在建陽，書香帶給人們的不僅是閱讀時光，曾經的“圖書之府、建本之鄉”如今更像一座“活態圖書館”。2024年，建陽“建本之鄉”全民閱讀體系構建項目獲評中宣部全民閱讀優秀項目，系我省首個入選案例。
花海公益書吧開展的閱讀分享會吸引眾多市民參與。 蔡沁妍 攝 共享讀書自由 為何將老年大學開進書吧？“工作日白天讀者少，辦班正好能盤活場地。如果有年輕人來備考，就請進里間，互不干擾。”賴云洲告訴記者，今年9月，建陽區老年大學童游分校在惠民花苑書吧免費開班，書吧因此人氣更旺。 這是建陽48家公益書吧“一吧一特色”的縮影。即將開放的建陽二中書吧等新點位，將繼續織密10分鐘閱讀圈。圖書館閉館后，人們無需證件、不拘時間，走進書吧即可暢讀。 建陽的書香故事始于一場“不劃算”的堅持。 2021年，時任建陽一中校長的黃景青毅然收回學校沿街14間租金可觀的商鋪，改建為公益書吧。“收回店面辦書吧，這筆買賣劃算嗎？”面對店主與外界的不解，黃景青堅信，有些價值無法用租金衡量。同年11月，建陽一中公益書吧正式開放，退休教師與在校生踴躍擔任志愿者，首月接待量突破1000人次。“書吧里的電腦、綠植、雨傘等，都來自愛心市民和企業捐贈。”黃景青說。 此后三四年間，通過公辦、民辦、公辦民助、民辦公助4種模式，建陽書吧如雨后春筍般涌現，它們有個共同的名字——潭陽書舍。退休教師楊芝蘭賣掉市區住房，在將口鎮芹口村建起呦呦書屋，圓了農村娃的讀書夢；文史學者李家欽捐出畢生藏書與積蓄，將廢棄氣象臺改造為2000平方米的書林樓；西門小學圖書館設有兩扇門，一扇面向校內，另一扇則向校外敞開；西城國際酒店等私營業主無償打造閱讀空間，讓旅客暢享書香；花海公園管理用房被改造為園林式書吧，融入朱子文化、電子圖書“瀑布流”、影視配音等文化體驗…… “1991年，我在麻沙鎮溪頭村小學教書，常去村里的‘一分錢’書社蹭讀，它滋養了許多渴盼讀書卻無書可讀的人。”福建省作協會員祝熹回憶，書吧延續了潭陽大地自古崇文尚讀的精神，已超越單純的閱讀功能，成為多元的公共空間。 “黨的二十屆四中全會提出，推進書香社會建設。建設書香社會，要扎根生活、服務群眾。”建陽區委常委、宣傳部部長鄭順蓮表示，建設書吧只是一個起點，建陽將用好朱子、宋慈、建本、建盞4張文化名片，拓展閱讀陣地、壯大推廣隊伍、創新活動形式，持續推動全民閱讀體系構建。 共讀無字之書 在惠民花苑書吧，一本卷了邊的登記簿記錄著每天到訪的讀者姓名。 “昨晚才來7個。明天周末，肯定滿座！”80歲的志愿者周水生笑聲爽朗，“人越多，我越高興，就像自己開了家紅火的小賣部。” 建陽所有公益書吧皆是“零收入、零利潤、零報酬”，卻運轉得有聲有色。志愿隊伍從幾十人發展至上千人，涵蓋退休教師、學生、工人、干部等多個群體，服務也從領讀分享、日常管理拓展到認捐、維修等領域。 凝聚力從何而來？這得益于建陽區全民閱讀促進會的精細管理以及“共建共享、自助互助、公益成長”的開放理念。 2023年春，建陽成立全省首個區縣級全民閱讀促進會，下設志愿者部、書籍部、領讀者部等6個部門，以專業分工承接書吧運營的各項工作。 “只要認同書吧的理念，你就是志愿者，不是非要在系統里登記才算。讀者是志愿者，默默支持志愿者的親友也是志愿者。”建陽區全民閱讀促進會會長陳新說，“在書吧服務，是在讀一本‘無字書’。” 惠民花苑書吧執行舍長賴云洲的手機里，單為這座書吧就建了3個志愿群：夜班群、骨干群以及擁有148人的志愿者大群。 “以前就我們幾個骨干管秩序，現在由讀者自主值班，看完書主動鎖門、搞衛生。”他指了指門上的開放時間——8：00—11：30、14：00—17：00，“經常早上7點就有人來，晚上10點才關門，大家早就習慣了自助互助。” 百米之外的童新書吧則充滿童趣。書架上擺著孩子們捐贈的故事書和兒童畫。剛開放時，這里曾被小區居民誤當作棋牌室。賴云洲等志愿者上門溝通，送水果、拉家常，發展居民當志愿者，慢慢化解了誤會。如今，棋牌桌上的人少了，書吧里的人多了，一到周末就變成親子閱讀的樂園。 共育書香新苗 指尖一劃，皮影花旦便擺起身段；轉動剪紙轉盤，紅窗花層層綻放；關于非遺手藝的英文介紹都躲在精美的紙機關里，得一一抽開，才肯露出雋秀的字跡。9月底，福建省第十九屆“書香八閩”全民讀書月啟動儀式在建陽舉行。讀書月期間，建陽師范附屬小學六年級學生尹郡垚制作的“會動”的非遺小書，在南平市圖書館的“曬書雅集”展區成為焦點。 拼貼書、布偶書、個人文集……孩子們自制的創意書，每一本都讓人愛不釋手。中高年級學生還當起“書市掌柜”，設計抽獎、猜謎等活動，推介自己的作品。建陽曾是宋代三大雕版印刷中心之一，古時書肆林立的盛景，而今又被童心與創意喚醒。 “每年的‘曬書雅集’是孩子們最期待的活動。”建師附小副校長閻晶晶介紹，學校寒暑假基本不布置筆頭作業，而是鼓勵學生和家長共讀、共創。“我們期盼孩子在書中看見古往今來的人情冷暖，在創作中學會表達情感，成就更好的自己。” “披荊斬棘的意思是什么？”“這句話像沖鋒號，沒說‘難’，卻讓人想到前路阻礙……”通過圖書漂流活動，建陽城鄉的孩子與福州、寧夏、新疆的小伙伴在同一本書上相遇。書頁間稚嫩的批注，是跨越山海的悄悄話。 讀書、寫書、做書、分享書……建陽不斷創新書香校園建設，讓書香成為連接文化根脈、自我成長與情感共鳴的紐帶。 西門小學在公益書吧舉辦親子共讀，歡迎公眾參與；橋南小學13年堅持打造“小詩人之家”，將詩詞融入日常；建陽一中組建校園文學社和愛書者同盟……當地中小學紛紛在微信公眾號推出閱讀專欄，舉辦書蟲俱樂部、辯論賽、賽詩會等線下活動，通過家委會、家長群等普及親子閱讀，讓書香從校園走進家庭、走向社會。 “書香校園是激發全民族文化創新創造活力的第一站。書香校園建得好，能帶動書香家庭，輻射書香社會，為建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國注入原動力。”鄭順蓮表示。 學習手記 破解書香建設的質效之問 黨的二十屆四中全會提出，推進書香社會建設。如何讓書香建設跳出“建場所、購書籍、辦活動”的模式，真正融入大眾生活？書香建陽的探索實現了知識普惠、教育提質、社會善治的多重增益，交出了質效雙升的答卷。 建設書香社會的落點，是建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。建陽將老年大學、盲文書籍等搬進書吧，讓曾經“不敢進書吧”的老年人和視障人士擁有學習空間，讓閱讀浸潤每個人的生活。 書香建設能緩解教育領域痛點。針對城鄉教育資源不均衡的問題，建陽通過圖書漂流搭建跨越山海的閱讀橋梁，不僅讓鄉鎮孩子擁有更豐富的課外讀本，也能與省內外伙伴在批注中碰撞思想、建立友誼；圍繞“雙減”后課余時間如何高效利用的難題，建陽打造“讀、寫、創、享”的特色體系，激發學生自主學習與自我表達的熱情，實現快樂教育和素質教育的統一。 書香建設亦可賦能社會治理。建陽的書吧，通過低門檻、開放式的理念打造公益據點，讓志愿隊伍從最初幾十人壯大至上千人。這些書吧不僅提供閱讀服務，還能扮靚城鄉，用潤物無聲的方式培育公益精神、融洽鄰里關系，實現文化建設與社會治理的深度融合。（王玥明 姜法彪 鄭筱） |
