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葫蘆伴隨著人類走過漫長的歷史長河，承載著厚重的文化。其彩繪裝飾在中國民間由來已久，在唐宋時期已盛行，繪畫形式是一筆見濃淡，花瓣葉子多一筆成型，以牡丹等吉祥圖案為主，色彩亮麗，寓意美好，廣為國人所喜愛。 葫蘆上作畫，在南平市建陽區回龍中心小學一節特色美術課堂上就出現了這一幕。一批愛好藝術的青年教師以葫蘆為原料，用畫筆進行彩繪藝術創作，作品生動傳神，保持了傳統繪畫的民族風格，具有獨特的藝術魅力，由此也帶動、提升了教師的創作欲望和創作水平。辦公室、教室中都擺放有教師的作品，這也直接熏陶著學生，使學生有動手一試的強烈意愿。
為此，學校致力于讓葫蘆彩繪與各學科教學相互融合，使課堂學習更加豐富多彩。如語文課教會孩子認識葫蘆，了解葫蘆的種植、管理過程，葫蘆的用途；美術課讓學生進行十二生肖、各種人物、花鳥蟲魚、風景等的臨摹、寫生；科學課通過每天記錄雨量器、百葉箱等數據，了解葫蘆生長的條件，為親自實踐打下基礎；綜合實踐課上，孩子們參與種植、管理、收獲。 回龍中心小學以葫蘆文化為切入點，進一步整合原有的經典誦讀、繪畫、書法等特色課程，開發了以葫蘆為主線的鄉村學校少年宮及課后服務校本課程，致力打造書香校園，建設了以葫蘆為主題的翰林苑（閱覽室），開辟了以勞動教育實踐基地為契機的葫蘆種植園，基地取名“東籬園”，取自田園詩人陶淵明名句“采菊東籬下，悠然見南山”。（江蘇閩 楊斌） |
